Педагогічна рада за темою "Стратегія розвитку ліцею «Джерело»: аналіз досягнень та плани на новий навчальний рік"
Одним із ключових аспектів освітнього процесу в ліцеї є створення оптимальних умов для виявлення, розвитку та реалізації потенційних можливостей кожного учня. Важливою складовою цього процесу є наявність відкритої, прозорої та зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їхніх навчальних досягнень.
Моніторинг якості освіти за 2024/2025 навчальний рік
За підсумками навчального року, 294 учні були переведені на наступний рік навчання. 127 учнів 11-х класів завершили навчання та були відраховані. За високі досягнення у навчанні 39 учнів нагороджено Похвальними листами, а 10 випускників отримали свідоцтва з відзнакою. Неатестованих учнів немає.
Загальна якість знань по ліцею становить 47%. Серед учнів 6-9 класів цей показник сягає 52%, а в 10-11 класах — 19%.
Досягнення учнів
Учні ліцею продемонстрували високі результати на предметних олімпіадах:
- II (міський) етап: 24 призових місця.
- III (обласний) етап: 9 призових місць.
Це дозволило ліцею посісти 4 місце серед 11 ліцеїв обласного підпорядкування. Найкращі результати були показані з таких предметів, як англійська мова, біологія, історія, фізика, математика, інформаційні технології, географія та українська мова і література.
Окрім олімпіад, ліцеїсти здобули 5 призових місць у всеукраїнських мовних конкурсах імені Петра Яцика та Тараса Шевченка. Учениця 11-В класу, посіла III місце у Всеукраїнському турнірі з права. Також учні здобули перемоги та призові місця в обласних конкурсах малюнка, комп'ютерної графіки та на олімпіаді "GENIUS Olympiad Ukraine".
Перспективи та потреби у вдосконаленні системи оцінювання
Для подальшого розвитку системи оцінювання та підвищення її ефективності, педагогічний колектив ставить перед собою наступні завдання:
- Розробити та впровадити критерії оцінювання, що базуються на недискримінаційному підході та концепції мислення зростання.
- Налагодити комунікацію з батьками для спільного вироблення та використання критеріїв оцінювання.
- Ввести в системну практику засоби самооцінювання та взаємооцінювання для учнів різних вікових груп.
- Започаткувати семінар-практикум для педагогів щодо інноваційних підходів до впровадження нового державного стандарту базової середньої освіти.
- Підвищити рівень мотивації здобувачів освіти як основи для здобуття якісної освіти.
- Формувати навички самоосвіти, самоконтролю та самооцінки учнів.
Робота над цими напрямами дозволить не лише вдосконалити систему оцінювання, а й створити середовище, що максимально сприятиме розвитку потенціалу кожного ліцеїста.
